为深入推进本科教育教学审核评估自评自建工作，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强的目标，学校评估办依据相关工作安排，组织各二级学院和相关部门于5月16日至28日开展交叉检查。本次检查旨在相互查找存在问题，推进持续整改工作，并通过听取汇报、检查材料、现场反馈等方式，确保检查的全面性和深入性。

根据评估办的统一部署，全校14个二级学院及相关部门被安排进行结对交叉检查。检查组深入课堂进行听课评课，仔细查阅试卷、毕业论文以及自评报告的支撑材料，并认真听取汇报，对自建自评工作进行全面检查，重点排查存在的问题与不足，以帮助对方发现并整改问题。

相互检查教学档案

交叉检查期间，各单位汇报了本单位自评自建工作情况，并听取检查组的检查情况反馈。

各二级单位召开座谈会

从各检查组反馈的情况来看，各单位存在的共性问题集中体现在以下几方面：

第一，课堂教学质量仍待提升。体育术科课堂的突出问题体现在：部分教师未严格执行教学常规，导致课堂教学环节缺失，如结束部分的放松和总结，对见习生的管理与安排也显不足；教学活动未按教学计划执行，且教学内容与教案存在明显偏差；教学组织松散，课堂练习强度与密度均不足，教学内容“两性一度”体现不足；教学方法和手段单一，教师示范讲解不够到位，且在应用信息技术手段方面，教师的意识和能力尚待提升。

学科课堂的突出问题包括：教学过程未能很好落实和体现“以学生为中心”的教学理念，课堂互动不足；个别教师照本宣科，未将教学内容与专业发展相结合，也未能有效融入思政元素；学生课堂纪律松懈，上课玩手机、睡觉等现象仍存在，个别课堂学生到课率、前排就座率、抬头率不高；部分理论课程安排了实践或实验教学环节，但未按学校规定规范授课。

第二，课程试卷的命题、评阅欠规范。个别课程近两年试卷试题重复率、同一学期试卷的A卷、B卷试题重复率过高；试卷评阅格式欠规范、不统一；试卷答题质量分析过于简单且不全面。

第三，毕业论文选题过于宽泛，与专业培养目标的契合度不高；答辩记录表填写不完整、论文评阅意见过于简单；论文格式未按学校毕业论文（设计）撰写规范提交。

第四，校外实习与实践基地建设亟需强化，部分基地存在协议缺失现象，且近年来未有实习生入驻。

第五，迎评所需的支撑材料尚不完整，归档管理亦不规范。

通过交叉检查，各二级学院及相关部门进一步认识到本单位在审核评估自评自检工作中的问题和不足，为加快、加强整改工作，持续提升本科教育教学质量打下坚实基础。